2015年是工作室成立的第一年，感谢所有学生家长对我教学的认可和支持。
今年共有7名考生参加了ABRSM五级乐理的考试，全部通过，年龄最大的也才11岁，最小的9岁，只花了不到6个月时间准备。沿用我一贯的教学思维，不会单独花时间去每一级学，而是在平时上课的过程中，以提问的方式，让学生在演奏的过程中理解谱面上的乐理知识。今年共有4名同学参加了ABRSM考级，并且全部获得120分以上（满分150）。两位学生考入MEP课程。一名学生参加了Diploma演奏家文凭考试。
今年全年的工作重点依然是培养学生的练琴习惯，练琴思路，到底应该怎么练琴，才是高效学习，做一个聪明的pianist。
对以往，我近10年的钢琴教学，进行总结，我发现自己也存在一些问题，尽管考级通过率是百分之百，但孩子们对古典音乐的理解，以及其应用性不高。
体现在1 ，不能唱谱， 这是不能投入演奏，带着音乐叙事性演奏，没有呼吸的演奏的主因。 乐句处理的问题方面我反复强调，但大家理解的不是很透彻。（一般都是我努力的在旁边唱，学生无动于衷，一定要主动唱起来。）
2，钢琴演奏应用性，目前学生还是主要自己练琴，跟老师一对一上课，缺少互动，和协作。2016年将增设协奏作品，伴奏作品，和四首联弹。
3，作品含义，和作品风格理解不清，这个一般出现在考试的最后一个部分AURAL TEST，除了唱以外就是问学生一些音乐文化的问题，比如作品风格是哪个时期，等等。2016年，我会搜集一些新加坡本地的音乐会信息，有时间的可以关注一下。
很多时候，家长和学生不能理解，学钢琴到底在学什么。这不是一两句话就能说清楚的，我会慢慢通过一些教学方法的改进，让大家逐渐了解。
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